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¿Qué es «educación popular»? Habla Paulo Freire


Rosa María Torres

Caricaturas: Claudius Ceccon - CECIP


El término «educación popular» (EP) se asocia a «educación de adultos» en América Latina. Y, frecuentemente, a «educación no-formal». Por otro lado, EP se asocia generalmente a Paulo Freire (1) y PF, a su vez, a «educación de adultos» y, más específicamente, a «alfabetización de adultos». En este artículo reviso estas asociaciones, a partir de la trayectoria y obra de PF.

En 1985 le entrevisté a PF sobre la
«educación popular» (Torres, 1986) aprovechando una invitación que él y Moacir Gadotti me hicieron para participar en un seminario en Diadema, Sao Paulo. Yo trabajaba en Nicaragua por entonces y vivía la efervescencia de la EP y los debates en torno a ésta en el contexto de la Revolución Sandinista, trabajando primero como asesora en el Viceministerio de Educación de Adultos, luego en el Ministerio de Reforma Agraria, y después como coordinadora de Educación y Comunicación Popular en INIES-CRIES, en Managua.

Discrepaba con las asociaciones entre EP y educación de adultos, con el divorcio entre educación de adultos y educación de niños/educación escolar, así como con la afirmación de PF de que "nadie educa a nadie", la cual estaba llevando en Nicaragua a la negación del rol del educador. Algunas de mis preguntas a PF tuvieron que ver con estos asuntos.

RMT: La relación horizontal entre educadores y educandos suele asociarse a Paulo Freire y su crítica a la educación bancaria. Quisiera pedirte que desarrollaras este punto.

PF: El educador que dice que es igual a los educandos o es demagógico o miente o es incompetente. El educador es obviamente diferente, de otro modo no reconocería al educando. En segundo lugar, toda educación es directiva. No existe una educación no-directiva, y esto ya está dicho en la Pedagogía del oprimido.

RMT: La expresión «educación popular» se ha difundido ampliamente en América Latina y viene siendo entendida y utilizada de maneras y con enfoques diversos. «Educación popular» se asocia a adultos y a educación no-formal. ¿Cómo concibe el Paulo Freire de hoy la «educación popular»?.

PF: La «educación popular», a mi juicio, no se restringe a los adultos. Yo diría que lo que define a la «educación popular» no es la edad de los educandos, sino la opción política. Para mí la EP se da y puede darse también dentro del espacio escolar. No hay que rechazar el espacio de la escuela, esperando el triunfo revolucionario para convertirla en un espacio a favor de las clases populares.

RMT: ¿Dices que la EP no se restringe a los adultos y que abarca también la educación infantil?

PF: Exacto. Mira, precisamente, nuestra hija Magdalena, la mayor, ha escrito un libro que se llama La pasión de conocer el mundo, el cual trata de su experiencia con niños de preescolar. Cuando salió este libro, hace dos años y medio, mucha gente comentó que Magdalena había trabajado con niños de un nivel social alto. Ella decidió entonces dedicarse a una experiencia integral en una favela. Desde hace algunos meses está trabajando en una favela de Sao Paulo. Y está haciendo un trabajo formidable de
«educación popular», con niños llamados "carentes" (siendo ésta una palabra cortés, pues en verdad no son carentes sino explotados).

Paulo Freire y la educación escolar

A muchos sorprenderá saber que PF no concebía la EP solo como educación de adultos o educación no-formal.
Asimismo, muchos se sorprenderán al saber que PF no se consideraba un especialista en alfabetización.

“Mucha gente piensa que yo desarrollé estos temas porque soy un especialista en alfabetización de adultos. No es así. Por supuesto, la alfabetización de adultos es algo que he estudiado en profundidad, pero yo estudié la alfabetización como un momento de la educación. Estudié la alfabetización de adultos por una necesidad social en mi país, como un desafío” (Freire, 1979).

La vinculación de PF al sistema educativo fue permanente en su trayectoria de vida y en su obra. Destaco algunos datos.

▸ En 1946 fue nombrado director de Educación y Cultura en el Servicio Social de Industrias (SESI) en Pernambuco. En los 1950s fue miembro del primer Consejo Estatal de Educación del estado. En 1961 asumió la dirección del Departamento de Extensión Cultural de la Universidad de Recife. Carlos Rodrigues Brandão recuerda que PF y su equipo en la U. de Recife pensaron un sistema de educación desde la alfabetización (niños y adultos) hasta la universidad. El golpe de estado (1964) truncó ese proyecto.

Uno de los primeros textos de PF (1955) fue una “Guía para la discusión en los Círculos de Padres y Maestros” (Gadotti,1996).

En Pedagogía de la autonomía. Saberes necesarios para la práctica educativa (1966) PF desarrolló 20 saberes que todo educador debe manejar “‪no importa si trabajamos con niños, jóvenes o adultos”.

NO HAY DOCENCIA SIN DISCENCIA
1. Enseñar exige rigor metódico. 2. Enseñar exige investigación. 3. Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos. 4. Enseñar exige critica. 5. Enseñar exige estética y ética. 6. Enseñar exige la corporificación de las palabras por el ejemplo. 7. Enseñar exige riesgo, asunción de lo nuevo y rechazo de cualquier forma de discriminación. 8. Enseñar exige reflexión critica sobre la práctica. 9. Enseñar exige el reconocimiento y la asunción de la identidad cultural.

ENSEÑAR NO ES TRANSFERIR CONOCIMIENTO
1. Enseñar exige conciencia del inacabamiento. 2. Enseñar exige el reconocimiento de ser condicionado. 3. Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando. 4. Enseñar exige buen juicio. 5. Enseñar exige humildad, tolerancia y lucha en defensa de los derechos de los educadores. 6. Enseñar exige la aprehensión de la realidad. 7. Enseñar exige alegría y esperanza. 8. Enseñar exige la convicción de que el cambio es posible. 9. Enseñar exige curiosidad.

ENSEÑAR ES UNA ESPECIFlCIDAD HUMANA
1. Enseñar exige seguridad, competencia profesional y generosidad. 2. Enseñar exige compromiso. 3 Enseñar exige comprender que la educación es una forma de intervención en el mundo. 4. Enseñar exige libertad y autoridad. 5. Enseñar exige una toma consciente de decisiones. 6.Enseñar exige saber escuchar. 7. Enseñar exige reconocer que la educación es ideológica. 8. Enseñar exige disponibilidad para el diálogo. 9. Enseñar exige querer bien a los educandos.

En 1989-1991 fue Secretario Municipal de Educación en Sao Paulo. Su libro La educación en la ciudad (1995) recoge hechos y reflexiones sobre su gestión.

En Cartas a quien pretende enseñar (1993) dirigió 10 cartas a las y los profesores brasileños. A pedido de PF, prologué este libro en su versión en español.

En À sombra desta mangueira (1995) repasó su infancia y su experiencia de gestión en la Secretaría de Sao Paulo y reafirmó:

“No tenemos por qué arrepentimos de nuestra insistencia para que la escuela pública se convierta en popular y democrática, esto es, menos autoritaria y elitista”.

Muchos creen que PF promovió la anti-escuela. En verdad, como destaco en el prólogo del libro Cartas a quien pretende enseñar, PF fue crítico de Illich por su postura desescolarizadora.

"La impresión que uno tiene al estudiar a Illich es que la escuela como institución aparece como poseyendo una esencia demoníaca, lo que equivale a decir que es inmutable" (CEDECO, 1985).

Las ideas de PF han tenido impacto en la educación escolar, aunque no como habría sido deseable. En Brasil, las escuelas del Movimiento de los Sin Tierra se inspiran en el legado de PF (Gonzaga, 2007).

Su "lucha por una escuela democrática" es mención constante en su obra. De hecho, su crítica a la «educación bancaria» - como la denominó -, su crítica más conocida, tuvo como referente principal a la educación escolar.

Educación de adultos (EA) y educación popular (EP)

Hay quienes asocian EP y EA y quienes las diferencian y hasta disocian. Habemos quienes entendemos EP como un paraguas que abarca todas las edades. Entre estos últimos está Carlos Rodrigues Brandão, quien siempre ha diferenciado EA y EP.

"La educación de adultos es una forma compensatoria de la necesidad de distribución desigual del saber necesario. La educación popular es un proyecto radical que parte de las clases populares y del trabajo político de éstas para transformar el orden social". (Brandão, 1983)

PF usó poco el término educación no-formal (Pazos, 2018). Sobre la asociación entre educación no-formal y EP, Castillo y Latapí (1983) escribían:

"Tan insatisfactoria es la connotación de no-formal que los representantes de la EP suelen ver un antagonismo entre educación no-formal de adultos y la que ellos postulan, entendiendo la primera como necesariamente integracionista y la segunda como liberadora".

'Educación bancaria' y «educación popular»

La gran boca y las grandes orejas ilustran perfectamente la ‘educación bancaria’. Ni boca ni orejas tienen edad. La gran boca y las grandes orejas abundan no solo en las aulas sino en la familia, la comunidad, la organización social, el partido o movimiento político.

La crítica de PF a lo que llamó 'educación bancaria' no es solo la crítica a un método de enseñanza. Es una crítica radical a:

- las relaciones de poder en la educación, jerárquicas y a menudo autoritarias
- la noción de enseñanza como transmisión de conocimientos
- la relación educativa pensada como un educador que sabe y enseña y un educando que no sabe y aprende
- el desprecio del punto de partida y de los saberes de los educandos, especialmente de los adquiridos a través de la experiencia.

El diálogo, el ‘educador-educando’, el ‘nadie educa a nadie’ son recursos e imágenes que PF activó en la lucha por una educación democrática.

Escuela pública y escuela pública popular


Claudius Ceccon

PF defendió la escuela pública, pero una escuela pública popular, vale decir, sintonizada con las realidades, necesidades e intereses de los sectores populares.

La escuela convencional que conocemos no está pensada para los pobres, para las minorías étnicas, para los marginados, para las personas con alguna discapacidad,
para las niñas, para los desconectados, para los que obtienen sistemáticamente puntajes bajos en las evaluaciones de aprendizaje escolar. El sistema escolar devuelve a los sectores populares – niños, jóvenes, adultos – una imagen devaluada de sí mismos, una percepción equivocada de que lo que está mal son ellos, no el sistema.

Por eso la EP también tiene que ver con la escuela, con la lucha por una educación distinta, orientada por un proyecto social transformador.
Más que citar a Paulo Freire, se trata de poner sus ideas a actuar en la realidad.

* Artículo publicado en 100 voces (y una carta) para Paulo Freire, CLACSO / Secretaría de Educación de Bogotá, Buenos Aires, 2021.

Notas
(1) Hay educadores que consideran que la EP es una superación de PF. Ver, por ejemplo, Aguilar, R. y Barquera, H., "Freire: Una síntesis histórica de lo que propone y una perspectiva", en: Latapí, P. y Castillo, A. (comp.), Lecturas sobre educación de adultos en América Latina, CREFAL/OEA, Michoacán, México, 1985.
https://alfamadrid.files.wordpress.com/2017/04/latapicc81castillo-lecturas-sobre-educaciocc81n-de-adultos-en-amecc81rica-latina.pdf

Referencias
» Arrata, N. (coord.) (2021). 100 voces (y una carta) para Paulo Freire, CLACSO / Secretaría de Educación de Bogotá, Buenos Aires.
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/bitstream/123456789/15175/1/100voces.pdf
» Brandão, Carlos R. (1983). O que é educação popular, Brasiliense, Sao Paulo.
https://apartilhadavida.com.br/wp-content/uploads/2017/03/o_que_ed_popular.pdf
» Castillo, A. y Latapí, P. (1983). Educación no-formal de adultos en América Latina. Situación actual y perspectivas, UNESCO-OREALC, Santiago.
» CEDECO. (1985). “Paulo Freire: La dimensión política de la educación”, Cuadernos Pedagógicos No. 8, Quito.
» Freire, P. (1966, 1a. ed. en portugués). Pedagogía de la autonomía. Saberes necesarios para la práctica educativa, Paz e Terra, Sao Paulo.
» Freire, P. (1979). “To know and to be: A dialogue with Paulo Freire”, Indian Journal of Youth Affairs, New Delhi.
http://acervo.paulofreire.org:8080/xmlui/handle/7891/90046
» Freire, P. (1994). Cartas a quien pretende enseñar, Siglo XXI, México.
» Freire, P. (1995). À sombra desta mangueira, Olho D’Àgua, Sao Paulo.
» Gadotti, M. (org.). (1996). Paulo Freire: Uma biobibliografia, Cortez/Instituto Paulo Freire, Sao Paulo.
http://www.ciieduc.org/repositorio/archivo/100cartasParaPauloFreire.pdf

» Gonzaga, José Guilherme Franco. (2007). “Diálogos: enxadas e lápis, cultivando aprendizados!”, ‪Revista Proposta, Edição 113, FASE, julho 2007.
https://fase.org.br/pt/acervo/revista-proposta/?k=Edi%C3%A7%C3%A3o+113

» Pazos, C. (2018). “Algunas reflexiones sobre la educación no-formal y el aporte de Paulo Freire”, en: Revista Enfoques, No. 2, Instituto de Formación Docente de Salto, Uruguay.
https://revistaifd.files.wordpress.com/2018/07/algunas-reflexiones-sobre-la-educacic3b3n-no-formal-y-el-aporte-de-paulo-freire-c-pazos.pdf

» Streck, D., Redin, E. y Zitosky, J.J. (orgs.) (2015). Diccionario Paulo Freire, CEAAL, Lima.
https://ceaal.org/v3/libceaal_diccionariopaulofreire/

» Torres, R.M. (1986). Educación popular: Un encuentro con Paulo Freire, CECCA/CEDECO, Quito, 1986 / Loyola, Sao Paulo/ Centro Editor de América Latina, Buenos Aires / TAREA, Lima. La entrevista fue publicada también en Educación de Adultos y Desarrollo, Nº 53, DVV, Bonn, 1999.
» Torres, R.M. (1994). Prólogo al libro de Paulo Freire Cartas a quien pretende enseñar, Siglo XXI, México.

La lista de Correa (2019)


El 24 de marzo de 2019 hubo elecciones seccionales en el Ecuador. Se votó por 81.278 candidatos para cubrir más de 5 mil dignidades (alcaldes, prefectos, concejales). Se votó también por los miembros del Consejo de Participación Ciudadana y Control Social (CPCCS).

Rafael Correa, desde Bélgica, participó activamente en la campaña, con su movimiento político, Revolución Ciudadana, bajo la consigna de "Recuperar la Patria".

La votación más disputada fue por el CPCCS, órgano polémico creado en la Constitución de Montecristi (2008), el "quinto poder" - y la sociedad civil - metidos dentro del Estado. Una cosa rarísima, con superpoderes para la designación y fiscalización de autoridades. El CPCCS está conformado por 7 consejeros y consejeras principales y 7 suplentes, quienes asumen sus funciones por 6 años.

43 personas se presentaron como candidatos al nuevo CPCCS. Los requisitos para postularse:
- ser ecuatoriano
- haber cumplido 18 años
- estar en goce de los derechos de participación
- acreditar probidad notoria reconocida
- acreditar trayectoria en organizaciones sociales
- poseer título de tercer nivel legalmente registrado en el sistema de educación superior.
- El candidato o candidata no debe estar afiliado a ningún partido político ni pertenecer a las Fuerzas Armadas ni a un culto religioso.

Los 7 candidatos se organizaron en tres papeletas:
- una papeleta de hombres, hay que elegir a 3 personas
- una papeleta de mujeres, hay que elegir a 3 personas
- una papeleta de candidatos pertencientes a pueblos y nacionalidades, hay que elegir a 1 persona.

En uno de sus enlaces digitales (23 feb. 2019) Correa explicó que revisó la lista de candidatos para el CPCCS y eligió 6 que mencionan en sus planes cuatro puntos que él considera esenciales:

a) revocatoria del mandato de los funcionarios que no cumplen, empezando por el Presidente de la República (Correa viene pidiendo la revocatoria del mandato de Lenin Moreno, quien fuera su exVicepresidente y colaborador);
b) fiscalizar al CPCCS en funciones (CPCCS Transitorio, surgido de la consulta popular de febrero 2018); c) lucha contra la corrupción; y
d) lucha contra la privatización.

Dijo que eligió solo 2 mujeres pues no encontró una tercera que llenara sus expectativas. También dijo que de los 6 candidatos solo conoce a uno, Carlos Espinoza, rector de la Universidad Metroplitana del Ecuador (de paso le mandó este mensaje: "que se defina un poquito más porque me habla mucha parafernalia, nos pone a todos en la misma canasta, los politiqueros, yo no soy politiquero ... a mí me llaman autoritario, tirano, verán como la historia será muy condescendiente conmigo ...)".

La Ley Orgánica del CCPCS prohíbe la promoción de los candidatos al CPCCS por parte de partidos o movimientos políticos.


No obstante, Correa circuló profusamente en internet, y a través de Twitter y Facebook, la lista de sus 6 candidatos, sugiriendo a la gente votar por ellos, anotar los seis nombres en un papel («pollita participativa» la llamó) y llevarlo el día de la votación.

También circuló la lista entre las asociaciones de migrantes ecuatorianos en Europa.

El movimiento Revolución Ciudadana circuló la lista de Correa, digital e impresa, llamando a votar por ella.

El anticorreísmo llamó a votar nulo en las papeletas del CPCCS. Otros elaboraron y circularon sus propias «pollas». En los días previos a las elecciones presenciamos una verdadera guerra de «pollas» en torno al CPCCS.

No obstante, Correa y su movimiento político fueron los únicos que hicieron una campaña sistemática, dentro y fuera del país, invitando a votar por la «pollita participativa» hasta último momento, incluso mientras estaban en marcha las elecciones.

Guillermo Lasso y el movimiento CREO desmintieron una «polla» atribuida a ellos y circulada por correístas en Twitter. CREO no propuso candidatos para el CPCCS y se pronunció reiteradamente por eliminar este organismo.








Jaime Nebot, alcalde de Guayaquil y líder del Partido Social Cristiano (PSC), compartió en redes un listado de las 7 personas por las que votaría para el CPCCS, aclarando que lo hacía a título personal.

Tres días antes de las elecciones, el Consejo Nacional Electoral (CNE) envió notificaciones a los 6 candidatos promocionados por Correa recordándoles que la «pollita participativa» es ilegal y pidiéndoles presentar sus descargos en 48 horas. Finalmente, el CNE no implementó ninguna sanción.

2 de los 6 nombres promovidos por Correa lograron entrar: Walter Gómez Ronquillo (6.46% de los votos) y Victoria Disintonio (12.44% de los votos). Un tercero, Juan Javier Dávalos, entró como suplente (5.74% de los votos).

El voto nulo obtuvo 23.81% en la votación por el CPCCS y el voto en blanco 23.13%, más que la votación de cualquiera de los candidatos (2 de cada 10 votantes anuló el voto en las papeletas para el CPCCS). Los resultados de las elecciones pueden verse en el sitio del Consejo Nacional Electoral.

Estos son los 6 candidatos y candidatas de Correa, con sus perfiles tomados de sus cuentas de Twitter. Agregamos enlaces a algunas entrevistas que les hicieron en medios durante el período electoral.


Entrevista María Sol Borja, GKEcuador
Entrevista Lenin Artieda, Ecuavisa




Entrevista Estefani Espín, Ecuavisa


Entrevista Estefani Espín, Ecuavisa
Entrevista Radio Pichincha, Dardo Electoral





Entrevista María Sol Borja, GKEcuador
Entrevista Estefani Espín, Ecuavisa


Entrevista María Sol Borja, GKEcuador
Entrevista Alfredo Pinoargote, Ecuavisa
Entrevista Línea Dura


Entrevista Xavier Lasso, Palabra Suelta

"Creo que Paulo [Freire] habría disfrutado mucho conociendo escuelas, aulas y bibliotecas finlandesas"


Foto: Revista Plan V, Quito

Uno de los temas que más movimiento genera en las redes sociales es Finlandia. En 2015 hizo una visita de estudios que luego desarrolló en su blog. Por otra parte siempre la hemos considerado en Formación IB una de las herederas más directas del pensamiento educativo de Paulo Freire. Suponga que Freire le hubiera acompañado. De todo lo que pudo ver, ¿qué es lo que más le hubiera gustado?, ¿y lo que menos?

Creo que Paulo también habría sido un admirador de la educación finlandesa y posiblemente por las mismas razones. Primero, el país: un país altamente equitativo, con indicadores envidiables en todos esos frentes considerados importantes, no solo económicos sino sociales (derechos humanos, corrupción, equidad de género, trato a los niños, innovación, transparencia, etc.). Luego, su educación: una educación democrática, respetuosa de los profesores y de los alumnos, con gran autonomía de escuelas y profesores, basada en la confianza, que privilegia la equidad sobre la excelencia y la colaboración sobre la competencia. Alto profesionalismo entre docentes, autoridades, decisores de políticas. Un sistema educativo en permanente cambio y aprendizaje. Una educación que pone en el centro cuestiones como la lectura, la música, las artes, la actividad física, el contacto con la naturaleza, el placer de aprender. Pedagógicamente, lo más alejada de una ‘educación bancaria’ que uno puede encontrar en la actualidad.

Creo que Paulo habría disfrutado mucho conociendo escuelas, aulas y bibliotecas finlandesas.

Francamente, no sabría decir qué es lo que no le habría gustado.

Siguiendo con Finlandia. Siempre la vemos responder a los tuits que mencionan la eliminación de las asignaturas en ese país. ¿Cuál es la situación real?


No es cierto que Finlandia ha eliminado las asignaturas. Fue una de las preguntas que le hice a Irmeli Halinen, responsable de la política curricular, cuando me reuní con ella en Helsinki. Me dijo que le toca a menudo responder a esta pregunta y que, efectivamente, se trata de un malentendido. Se inició en el Reino Unido y luego se difundió a otros países. Yo lo leí en fuentes españolas.

Lo que viene proponiendo Finlandia dentro de la reforma curricular de la educación básica, en marcha, es la adopción de lo que llaman ‘phenomenon-based learning’ (PBL). Así aclaró la Junta Nacional de Educación: “Para cumplir con los desafíos futuros hemos puesto el foco en competencias transversales (genéricas) y en el trabajo entre asignaturas escolares. Se pone el acento en prácticas colaborativas en el aula, en las que los estudiantes puedan trabajar con varios profesores simultáneamente durante los períodos de estudio de proyectos basados en fenómenos. Los estudiantes deben participar cada año en al menos uno de estos módulos de aprendizaje multidisciplinario. Estos módulos se diseñan e implementan a nivel local. El currículo también establece que los estudiantes deben involucrarse en la planificación".

Los finlandeses tienen claro que eliminar las asignaturas sería un salto en el vacío, que implica reorganizar todo el sistema y que tomaría mucho tiempo. En Finlandia tienen la buena costumbre de experimentar antes de generalizar, de ir despacio en los cambios que se proponen al sistema, y de hacerlo en consulta con los profesores.

Dejemos Finlandia y vayamos a América Latina. Nos gusta mucho la defensa que viene haciendo en las redes de las escuelas unitarias y su enorme valor. No queremos buscar una amplia respuesta que se puede ver en su blog. Simplemente nos gustaría saber la principal razón para defender (y apoyar) a estas escuelas.


Las escuelas unitarias - también llamadas multigrado, unidocentes o bidocentes - están demonizadas en nuestros países. Se las considera, y a menudo son, escuelas pobres para pobres. Y lo son porque se las deja libradas a sí mismas, abandonadas. Lo que no se dice o no se sabe es que puede haber escuelas multigrado de calidad e incluso sistemas educativos multigrado de calidad, si se les ofrece condiciones adecuadas. Es el caso del programa Escuela Nueva, en Colombia, que conozco y sigo desde hace mucho, y sobre el cual he escrito. Escuela Nueva sigue siendo galardonada a nivel internacional.

Las escuelas multigrado son mayoritarias en zonas rurales de muchos países en América Latina. En el Ecuador siguen constituyendo hoy más de la mitad de los planteles educativos públicos del país. No es pues cuestión simplemente de cerrarlas, como se pretendió hacer en el Ecuador durante el gobierno de Rafael Correa. Se trata de asumir el multigrado como un subsistema y una política específica, que requiere atención y especificidad en todos los planos: organizativo, administrativo, curricular, pedagógico, capacitación docente, materiales, etc.

En Estados Unidos y otros países del norte hay un movimiento de recuperación de las escuelas unitarias (One Room Schools). Algunas cuestiones que, en su momento, se vieron como no deseadas o como complicadas de manejar, hoy se ven como positivas y útiles, por ejemplo: la convivencia de alumnos de distintas edades en la misma aula; el aprendizaje entre pares; el aprendizaje colaborativo; el aprendizaje autónomo; las metodologías autoinstruccionales, etc.

Otro tema candente en la educación de hoy es la cada vez mayor presencia de las tecnologías en la educación. Nosotros vemos dos posibles enfoques, los que ven las tecnologías como una herramienta y otros que ven la tecnología como un entorno social que invade la vida personal social y personal del mundo. En su opinión ¿qué debería representar las TIC en la educación?


Las TIC tienen ambos lados, el bueno y el malo. Aprender a aprovecharlas bien, sensiblemente, es el gran desafío, tanto en el entorno escolar como en el familiar y social. Las tecnologías pueden aportar, desde varios ángulos, a mejorar las condiciones de enseñanza y de aprendizaje: impulso de la innovación, de la educación a distancia, de la autonomía en el aprendizaje, del aprendizaje personalizado, de nuevas soluciones para la educación especial, etc.

En América Latina y en otros lados ha habido muchas malas decisiones en el campo de las tecnologías y de su aplicación a la educación y los aprendizajes: espejismos, improvisación, despilfarro, reiteración de los mismos errores.

Finlandia me sorprendió por el buen criterio y el buen uso de las TICs en la educación. Han cometido errores, también, pero los reconocen y están alertas para no volver a repetirlos. Son capaces de ver pros y contras, de debatir, de adoptar posiciones flexibles y provisionales, de no obnubilarse con las TIC.

Uno de los temas que más sale en el debate educativo político y mediático es PISA. En su blog escribió un post titulado STOP PISA. ¿Nos podría decir su opinión sobre este estudio comparado?


Las pruebas PISA pasaron a convertirse en criterio central para definir la calidad de un sistema educativo e incluso la calidad educativa de un país. Esto es absurdo. Ninguna prueba, por sí sola, permite sacar esas conclusiones. Estas pruebas evalúan cada tres años a estudiantes de 15 años en tres áreas (lenguaje, matemáticas, ciencias). No cubren todas las áreas del currículo, no cubren todo el sistema educativo, no dan cuenta de los aprendizajes adquiridos fuera de éste, ven resultados sin procesos.

PISA se ha convertido en una pesadilla para los ‘países en desarrollo’. Los países latinoamericanos participantes en PISA vienen ubicándose sistemáticamente a la cola; las mejorías son mínimas, inestables y muy lentas. Nos dicen que los “rezagos” son enormes, que a cada país le faltan 30, 50 y más años para “igualarse” con los ‘países desarrollados’. Cada tres años se repite el bombazo. ¿Qué sentido tiene una competencia de este tipo, condenada por default al fracaso?

La propia noción de que todo se reduce a una carrera de los que van atrás por igualarse con los que van adelante, es cuestionable. Es la clásica visión del ‘desarrollo’ en perspectiva homogénea y lineal. Los “jóvenes de 15 años” tienen diferencias enormes en el mundo, igual que sus realidades, intereses, necesidades. Un joven que vive en zona rural y uno que vive en zona urbana, un latinoamericano y un europeo, uno que tiene acceso a internet y uno que no lo tiene, uno pobre y uno rico, tienen saberes y necesidades básicas de aprendizaje muy diferentes aunque todos ellos tengan 15 años de edad y compartan el siglo XXI. Además, la concepción occidental de la educación difiere sustancialmente de otras concepciones basadas en otras visiones del mundo y en otras premisas.

La OCDE y sus pruebas estandarizadas ponen la evaluación en el centro e instauran una dinámica que conduce a gobiernos y planteles obsesionados con puntajes y rankings, antes que preocupados con los aprendizajes y con la satisfacción de los estudiantes. Se instala fuertemente la lógica de la competencia, del estudiar para la prueba, del aprender para aprobar.

La OCDE ha pasado a convertirse en un macro organismo de asesoría educativa mundial, que dicta políticas, plazos, estrategias, modos de hacer las cosas, a las que se someten de manera directa los países que participan en PISA. Ahora se ha agregado, además, PISA para el Desarrollo, una nueva iniciativa de la OCDE para atraer a los países de ingresos medianos y bajos. Hay nuevos países ingresando a PISA, otros empiezan a tener dudas y a expresar cuestionamientos, unos pocos se resisten y son acusados de tenerle miedo a la evaluación.

Las voces críticas de PISA vienen multiplicándose. También en América Latina. Por razones diversas. Yo soy una de esas voces críticas.

¿Qué es enseñar? - Entrevista con Paulo Freire


 

"A través del diálogo se opera la superación de la que resulta un nuevo término: no ya educador del educando, no ya educando del educador, sino educador-educando con educando-educador. De este modo, el educador ya no es solo el que educa sino aquel que, en tanto educa, es educado a través del diálogo con el educando, quien, al ser educado, también educa.

Así, ambos se transforman en sujetos del proceso en que crecen juntos y en el cual 'los argumentos de la autoridad' ya no rigen. Proceso en el que ser funcionalmente autoridad requiere el estar siendo con las libertades y no contra ellas.

Ahora ya nadie educa a nadie, así como tampoco nadie se educa a sí mismo. Los hombres se educan en comunión, y el mundo es el mediador". (Pedagogía del Oprimido, Siglo XXI Editores, p. 86).


Esta es posiblemente la cita más difundida y conocida de Paulo Freire. Especialmente el último párrafo, que suele aparecer solo, suelto. Y es en torno a esta cita que Freire ha sido largamente asociado a una educación no-directiva, en la que "nadie educa a nadie".

La cita fue bienvenida y adoptada por miles de educadores y pedagogos que vieron en ella un estandarte contra la educación convencional, centrada en la figura protagónica del educador y en el punto de vista de la enseñanza. No obstante, el riesgo fue esta vez el del clásico péndulo: pasar de la crítica a la educación vertical y autoritaria al culto a una educación horizontal y democrática que niega y anula toda posible directividad en la enseñanza.

La cita de Freire ha cobijado o reforzado, por muchos años, un populismo pedagógico que concibe la intervención del educador, cualquiera que ésta sea, como una marca autoritaria y como una prueba incontestable de lo que Freire llamó
«educación bancaria» .

Este fue, por ello, uno de los temas críticos que decidí abordar con Paulo Freire en una larga entrevista que le hice en agosto de 1985, en Sao Paulo. La entrevista fue publicada bajo la forma de un libro y ampliamente difundida en América Latina (Educación Popular: Un encuentro con Paulo Freire, CECCA-CEDECO/Fundación Fernando Velasco, Quito, 1986; Edições Loyola, Sao Paulo, 1987; Tarea, Lima, 1988; Centro Editor de América Latina, Buenos Aires, 1988).



Transcribo a continuación este punto de la entrevista. En ella, Freire reafirma la directividad de la educación, diferenciando directividad y autoritarismo.

¿Qué es enseñar? - Entrevista con Paulo Freire

Rosa María Torres: Me parece importante volver sobre el tema de la no-directividad de la educación y, en ese contexto, sobre el papel del educador. Lo digo porque en el marco de la Educación Popular - tanto a nivel de los teóricos como de los grupos de base - viene dándose una tendencia fuerte y generalizada a concebir la relación educativa entre educadores y educandos como una relación horizontal, "entre iguales", en la que, finalmente, nadie enseña a nadie.

Es corriente encontrar en materiales de capacitación, en talleres, en seminarios, advertencias insistentes en este sentido. Textualmente se orienta en muchos casos al alfabetizador, al educador o al capacitador a que su papel debe limitarse a coordinar la discusión, a hacer síntesis, a motivar la participación del grupo, a hacer preguntas y, en el mejor de los casos, a dar su opinión. A tal punto ha llegado a extenderse esta visión que varios autores caracterizan a la Educación Popular, entre otras cosas, por la eliminación del rol del maestro. Y es este punto, justamente, el que suele encontrar mayor rechazo y mayores resistencias entre los educandos. 

Dado que esta relación horizontal entre educadores y educandos suele asociarse a Paulo Freire y su crítica a la 'educación bancaria', quisiera pedirte que desarrollaras este punto. 

Paulo Freire: El educador que dice que es igual a sus educandos, o es demagógico o miente o es incompetente. El educador es obviamente diferente, de otra manera no reconocería al educando. Si fueran los dos la misma cosa, no habría manera de identificarlos. Creo que éste es un punto fundamental.

En segundo lugar, toda educación es directiva. Por tanto, no existe una educación no-directiva, y esto ya está dicho en la Pedagogía del Oprimido.

Toda educación tiene un momento que yo llamo inductivo, que implica la toma de responsabilidad del educador. La gran diferencia que hay entre un educador autoritario y un educador radicalmente democrático está en que este momento inductivo, para el educador autoritario, jamás acaba. El empieza y termina inductivamente. El toma las decisiones completamente, constantemente. En cambio, un educador democrático ciertamente incide, pero intenta, durante la práctica, transformar la inducción en compañerismo.

Compañerismo no significa ser iguales. El hecho de que el educador revolucionario se haga compañero de sus educandos no significa que renuncie a la responsabilidad que tiene, incluso de comandar, en muchos momentos, la práctica. El educador tiene que enseñar. No es posible dejar la práctica de la enseñanza librada al azar.

En Estados Unidos, donde acabo de estar en un seminario, hay una preocupación muy grande con lo que ellos llaman el facilitador. Yo siempre digo, y lo acabo de decir allá: "Yo no soy facilitador de ninguna cosa. Yo soy profesor. Yo enseño".

Ahora: la cuestión es saber qué es enseñar. La cuestión es saber si el acto de enseñar termina en sí mismo o si, por el contrario, el acto de enseñar es solo un momento fundamental de aprender. Dialécticamente, es esto. Y, sin embargo, hay algunos que se piensan dialécticos pero que dicotomizan enseñar y aprender. No es posible hacer esta dicotomía entre enseñar y aprender porque es aprendiendo que yo enseño y es enseñando que yo aprendo. Esto no significa de ninguna manera disminuir, castrar,  negar el deber y el derecho que tiene el educador de enseñar.

Pero entonces, ¿qué es enseñar? ¿Será que enseñar es transmitir conocimientos? Yo digo que no. El conocimiento no se transmite; el conocimiento se hace, se rehace a través de la acción transformadora de lo real y a través de la comprensión crítica de la transformación que se ha dado antes o que se puede dar mañana. Este es el momento de la abstracción en el acto de conocimiento. El equívoco de los educadores autoritarios es pensar que los contenidos de la educación pueden ser transformados en montones de sabiduría apaciguada, inutilizada, que es transferida como ladrillos a los educandos.

Para mí, enseñar es desfiar a los educandos a que piensen su práctica desde la práctica social, y con ellos, en búsqueda de esta comprensión, estudiar rigurosamente la teoría de la práctica. Esto significa que enseñar tiene que ver con la unidad dialéctica práctica-teoría. Unidad dialéctica que casi nunca sabemos hacer porque en el fondo hacemos una oposición entre práctica y teoría, cuando lo que sucede es que práctica y teoría constituyen una unidad contradictoria. Esto está en Marx, no es invención mía. Yo simplemente, arrogantemente si se quiere, concuerdo con Marx.

En nombre de la necesidad de transferir los contenidos que consideramos indispensables, lo que hacemos es olvidar la unidad entre la práctica y la teoría, la cual podría ser desarrollada a través de la propia comprensión teórica de la práctica que tienen los educandos. Este proceso de búsqueda de esta unidad exigiría del educador competente, a cada paso, la iluminación teórica de los contenidos.

Tú, al hacerme esta pregunta, planteas una cosa interesante que he oído muchas veces en India, en Africa, en Estocolmo, en París, en Londres, en Norteamérica y en América Latina y, concretamente, en Brasil. De cuando en cuando jóvenes profesores se acercan y me dicen: Paulo, todo lo que dices está muy bien pero lo que pasa es que al pretender no una postura de igual a igual sino una postura respetuosa de la capacidad de pensar del educando, estás evadiendo la cuestión de que yo estoy aquí para aprender y tú para enseñar.

Obviamente que cuando el educando dice esto está reproduciendo la ideología dominante sobre el saber. Esta ideología tiene que ver con la dicotomía que hace la clase dominante entre su saber - que es riguroso, serio, cientifico - y la sabiduría popular - que es incapaz, que no es rigurosa, que no es unitaria, que no está cohesionada. Esto se reproduce en la ideología de los educandos. Esta dicotomía también es autoritaria, pues trabaja en favor de la concepción de la ideología autoritaria.

Mi respuesta a estos jóvenes profesores es la siguiente: Yo reconozco que la realidad es ésta, no solamente porque leí a Marx sino porque viví. Sé que las ideas dominantes de una sociedad en un cierto momento son las ideas de las clases dominantes, y que todo el armazón ideoloógico se genera en las condiciones materiales concretas de producción de la sociedad. Pero, aún sabiendo esto, yo también sé que la conciencia individual y social que se gesta y reproduce en estas condiciones materiales no es un puro reflejo de las condiciones materiales, porque la conciencia es, además de reflejo, reflexiva sobre las condiciones que la hacen reflejo. Si no es así, tampoco puede entenderse la dialéctica, porque entonces habría que esperar que las condiciones materiales cambiaran por sí solas. Entonces, es el propio ímpetu revolucionario el que nos lleva realistamente a plantear la lucha por la transformación y contra las condiciones existentes. Hace falta simplemente el buen sentido de saber que la revolución no se hace desde la cabeza de los líderes pues esto sería idealismo prehegeliano, sería puro voluntarismo.

Estos comentarios son solamente para decir que si bien podemos reconocer que las condiciones de partida son éstas, es preciso por eso mismo luchar contra ellas.  Y para eso los educadores deben ser o hacerse competentes. La competencia científica, la competencia técnica y filosófica es absolutamente indispensable en la lucha por la transformación de la educación.

A los jóvenes profesores les digo siempre: Mira, cuando un muchacho te dice que eres un incompetente, que estás tergiversando el rol del maestro pues tú estás para enseñar y él para aprender, tu podrías reconocer efectivamente que estás para enseñar y él para aprender, pero agregar: Está bien. Tú me dices que yo soy incompetente, pero yo te haría dos preguntas: ¿qué es enseñar y qué es aprender?. y ¿qué es competencia?. Y ahí vas a tener la oportunidad de discutir incluso la naturaleza ideológica que está detrás del concepto de competencia. Porque esa naturaleza ideológica de la competencia tiene mucho que ver con los intereses de las clases dominantes. Para éstas, competentes son las clases dominantes e incompetentes son las clases dominadas. Y dado que esta ideología autoritaria se reproduce también a nivel de los educandos, tú como educador tienes que plantear a los educandos desafíos de esta naturaleza y encauzarlos.

Claro que tú no puedes echar al educando de la clase si no está de acuedo, porque en ese caso tu autoridad seria autoritaria. Es preciso recordar que hay una dimensión pasiva en el autoritarismo. Es el caso del educando que demanda al educador ser autoritario con relacion al acto de conocer. Pero tú no tienes que caer en esa trampa. Lo que puedes hacer frente a ese planteo es decir: Muy bien, voy a aprovechar y dar una clase sobre lo que es la ideología autoritaria, sobre lo que es la reproducción ideológica. Y das la clase seriamente, competentemente.

Lo que está sucediendo es un equívoco funesto. Estamos bailando en el mundo de los conceptos y estos conceptos se distancian cada vez más de los objetos concretos cuya comprensión deberían mediar. Así, en lugar de acercar esa mediación, caemos en el afinamiento de los conceptos antes que en una búsqueda de comprensión de lo concreto. Esto no es conocer y es contra esto que estoy y voy a seguir estando, pues estoy convencido de que estoy en lo cierto.

Lo que pasa en educación es que casi siempre engullimos contenidos. Pero hay que hacer más que eso. Hay que conocer. Si yo fuera responsable de un Ministerio, entregaría mi vida, sin ninguna dimensión idealista sino profundamente dialéctica a trabajar todos los fines de semana con los educadores, desde los niveles más bajos hasta los mas altos, sobre la cuestion de qué es conocer, qué es crear, qué es la producción del conocimiento, cómo se puede invitar a conocer sin ser paternalista, sin ser espontaneísta pero, al mismo tiempo, sin ser autoritario. El problema no es transferir paquetes de conocimientos a ser memorizados.

Para mí, solo hay conocimiento cuando se aprehende el objeto. Cuando tú aprehendes el objeto, necesariamente memorizas el objeto aprehendido. Lo que no puedes hacer es memorizar en vez de aprenhender. Y es esto precisamente lo que hace la escuela tradicional. Los niños son obligados a repetir. Hay una extraña epistemología según la cual es la repetición de la descripción del concepto lo que da conocimiento, cuando en verdad lo que da conocimiento es la aprehensión de lo real, que no está dicotomizado del concepto.

* Texto reproducido en Bloghemia, 29 enero 2023
https://www.bloghemia.com/2023/01/que-es-ensenar-por-paulo-freire.html

"El que va a gobernar soy yo": Lenin Moreno

 


12 sept. 2016 "Hay muchas cosas que no se han hecho bien y no las vamos a repetir":
Lenin Moreno desde Suiza al aceptar precandidatura presidencial.

7 oct. 2016. Lenin Moreno afirma que si gana las elecciones "El que va a gobernar soy yo"


Los mensajes que incluyo abajo fueron circulados en Twitter por Lenin Moreno durante la campaña electoral (2016-2017) como candidato de Rafael Correa a la Presidencia del Ecuador. Recopilé estos mensajes durante la campaña, con el título de "Las promesas de Lenin".

El binomio Lenin Moreno-Jorge Glas fue inscrito por el movimiento gobernante Alianza País (AP) el 16 de noviembre de 2016 para terciar en las elecciones de febrero 2017. Con Moreno y Glas (ambos vicepresidentes de Correa:
Moreno en 2007-2009 y 2009-2013, y Glas en 2013-2017) AP buscaba dar continuidad a la década de "revolución ciudadana" (2007-2017).

Durante la etapa pre-electoral Moreno estuvo en el primer lugar de las encuestas, con una intención de voto entre 30% y 40%. En la primera vuelta (19 feb.) participaron 8 binomios. La segunda vuelta fue el 2 de abril entre Moreno-Glas (AP) y Lasso-Páez (CREO). El Consejo Nacional Electoral terminó el conteo de los votos el 9 de abril. El 18 de abril se hizo un reconteo de 3.865 actas objetadas por ambas fuerzas políticas. El binomio Moreno-Glas ganó con el 51.16% de los votos, una diferencia de apenas 2.32% (228.729 votos) con respecto al binomio Lasso-Páez (48.84%). Ausentismo: 17.08%. Nulos 6,31%. Blancos 0.65%.

Correa siempre habló de Moreno en términos elogiosos. Fue Correa quien eligió a Moreno para el cargo de
Enviado Especial del Secretario General de la ONU sobre Discapacidad y Accesibilidad, en Ginebra y financiado con fondos públicos, y quien viajó a Ginebra en 2016 a para convencerle que aceptara la candidatura a la Presidencia. Fue elegido por la Convención de Alianza PAIS el 1 de octubre y le eligieron como binomio a Jorge Glas, quien era en ese momento vicepresidente de Correa.

Correa llama a Moreno 'traidor'
prácticamente desde que se posesionó como Presidente (24 mayo 2017). Dice que incumplió el programa con el cual fue electo (Programa de Gobierno de Alianza País 2017-2022). El 26 de febrero de 2021 la nueva Comisión de Ética y Disciplina de @35PAIS notificó el inicio de su proceso disciplinario por incumplimiento del plan de Gobierno que ganó las elecciones. A su vez, el 2 de marzo Moreno informó que renunció a AP. Todo esto a tres meses de concluir su gobierno.

Alberto Acosta, uno de los fundadores de Alianza País y quien fuera Presidente de la Asamblea Nacional Constituyente de 2008, dice que "
el verdadero y gran traidor no es Moreno" sino Correa, pues no cumplió y se apartó del Plan de Gobierno elaborado participativamente y con el que AP triunfó en 2006 (Plan de Gobierno de Alianza País 2007-2011), convirtiendo la “revolución ciudadana” en una restauración conservadora. (Alberto Acosta, Ecuador: ¿Moreno traidor?, 02/11/2017)

Lo cierto es que los roces y las discrepancias entre Correa y Moreno fueron evidentes y crecientes a lo largo de la campaña.
Moreno no mencionó el programa de Alianza País, en cuya redacción no participó, y promocionó propuestas propias como el Plan "Toda Una Vida". Criticó abiertamente el estilo de gobernar y varias decisiones y obras de Correa.


Críticas a Correa

Correa dejó claro que no admitiría críticas y solo admitiría continuidad de lo hecho en su gobierno. Hizo varios señalamientos públicos para el tema educativo:

- "Ni un paso atrás en la revolución educativa" (Enlace Ciudadano 503, 3 dic. 2016). En uno de sus enlaces dijo que el diseño arquitectónico de las Unidades Educativas del Milenio ya quedaba listo, ahorrándole así al próximo gobierno la necesidad de un nuevo diseño.

- "Si se meten con Yachay, me presento (a reelección) en el 2021" amenazó en el Enlace 481 (25 junio 2016), refiriéndose a Yachay, una de las cuatro universidades 'emblemáticas' creadas en su gobierno.


- En el acto de proclamación de Lenin Moreno como candidato presidencial dijo que apartarse de la línea de Alianza País sería "no solo desleal sino torpe". A continuación reiteró que "Lenin es una persona muy leal. En el estilo somos diferentes. Pero los objetivos, los principios, el programa, es el mismo”.

Moreno dejó ver desde el inicio sus diferencias con Correa y su voluntad de cambios en la gestión. 

- "Hay muchas cosas que no se han hecho bien y no las vamos a repetir", dijo en Ginebra, al aceptar la pre-candidatura.

Ya en campaña
cuestionó el estilo autoritario de Correa y ofreció un gobierno inclusivo, de diálogo,
"un cambio de estilo, un estilo consensuador".

- "Yo respeto a quienes piensan diferente, los respeto y los escucho. Avanzar y nunca retroceder, ese es #ElCambioVerdadero
" (11 enero 2017).
- "El Ecuador no está para confrontaciones, es tiempo de diálogo y de políticas inclusivas. Late un nuevo Ecuador" (25 enero 2017).

- "
Quiero ser presidente porque pienso que el poder es un ejercicio de humildad y no de vanidad" (6 feb. 2017).

Criticó dos obras emblemáticas de Correa: las escuelas del milenio, a las que llamó "elefantes blancos", y los hospitales. Anunció que en su gobierno no construiría nuevas escuelas del milenio, solo terminaría las que quedaran a medio construir, y reabriría escuelas rurales cerradas por Correa.

Se distanció de la Ley de Comunicación promulgada por Correa, conocida como Ley Mordaza.
- "
Me gustaría que seamos casi nada represivos con respecto a los medios de comunicación. Creo que la libertad de expresión debe estirarse lo más posible” (12 marzo, 2017).

Ante el escándalo de corrupción y sobornos de la empresa brasileña Odebrecht entre 2007 y 2016, Moreno solicitó al Departamento de Justicia de Estados Unidos revelar los nombres de los implicados.

Anunció el cierre de la Secretaría del Buen Vivir, cuestionada por un uso irracional de los recursos.

Aclaró que, de ganar las elecciones, "el que va a gobernar soy yo" (7 oct. 2016).
- "
El Presidente tiene derecho a pensar diferente. Cada quien decide en su gobierno" (24 nov. 2016).

Las propuestas de Moreno

Moreno propuso el Plan Toda una Vida (2017-2021), a ejecutarse a través de 7 Misiones:
- Misión Ternura: cuidado de la primera infancia y de las madres
- Misión Impuslo Joven: fortalecimiento de condiciones de desarrollo y emprendimiento para los jóvenes
- Misión Mis Mejores Años: acompañamiento a las personas adultas mayores, incremento del bono al adulto mayor a 100 dólares mensuales.
- Misión Mujer: reconocimiento de las mujeres en todo el ciclo de vida como sujetos de derechos.
- Misión Casa para Todos: 325 mil viviendas para los más pobres.
- Misión Manuelas: "no habrá ninguna persona con discapacidad en el Ecuador que no sea atendida".
- Misión Menos Pobreza más Desarrollo.

Enfatizó la importancia del diálogo como herramienta de gobierno y criticó el estilo confrontacional de Correa. Durante su campaña mantuvo reuniones con diversos sectores y organizaciones. Ofreció un gobierno de unidad y reconciliación, gobernando para todos.

Ofreció una "cirugía mayor" de la corrupción. Los escándalos de corrupción de Petroecuador y del sector petrolero echaron sombras sobre el vicepresidente Jorge Glas, a quien Correa había encargado la gestión de los sectores estratégicos.​ Moreno anunció que sacaría a Glas de esa función.

Habló de una Gran Minga Agropecuaria y de la necesidad de "regresar la vista al campo".

Propuso a la Asamblea suspender la discusión del proyecto de Código de la Salud a fin de socializarlo con la ciudadanía al iniciar su gobierno.

Ofreció creación de universidades técnicas y escuelas rurales comunitarias cercanas a los niños, con currículos pertinentes y mejoramiento de las condiciones de enseñanza y aprendizaje.

Ofreció devolver a las organizaciones indígenas la Educación Intercultural Bilingue (en junio de 2015 Correa fue declarado enemigo de la Educación Intercultural Bilingüe).

El eslogan de su campaña fue "El Futuro es No Se Detiene" y la cuña musical fue "El Futuro es Ahora".

2017

@Lenin 25 may: "Devolveremos la educación intercultural a sus dueños ancestrales" #BastónDeMandoEc

@Lenin 6 abr. En mi gobierno, el ejercicio del diálogo será determinante.

@Lenin 6 abr. En mis primeros días de mandato enviaré proyecto de ley contra la corrupción, haremos una cirugía mayor para combatir la deshonestidad.

@lahistoriaec 5 abr. Lenin Moreno indicó que en su gobierno le encargará a Jorge Glas las áreas de ciencia, tecnología y electricidad. Ya no el área petrolera.
@VamosLenin 5 abr. Sobre la Ley de Comunicación "Es importante que las instituciones disminuyan la capacidad sancionadora" #LenínEnMedios


@VamosLenin 5 abr: "A los viejecitos les vamos a dar seguro social y una pensión". #LenínEnMedios

@Lenin 4 abr. Vamos a gobernar con toda la ciudadanía. No vamos a hacer nada para ustedes sin ustedes. Voy a ser el Presidente de todos.

@Lenin 4 abr. Desde ayer estamos trabajando en el proceso de transición, conversando con ciudadanos. Queremos un gabinete con los mejores ecuatorianos.

@el_telegrafo 3 abr. #LeninMoreno: "Tenemos planes como la Misión Ternura, Mis Mejores Años y Vivienda Para Todos".

@Lenin 3 abr. Voy a inaugurar el gobierno más limpio de la historia. Vamos a erradicar la corrupción ¡Cuento con ustedes ecuatorianos!

@Lenin 3 abr. Jamás habrá un corazón más agradecido que el de este ciudadano que ustedes han elegido como Presidente de la República.

@Lenin 2 abr. Seguiremos la decisión del pueblo ecuatoriano. Estamos seguros que hoy comienza un Ecuador de todos y para todos.

@Lenin 1 abr. El nuevo país comienza con tu voto, cuento contigo, así como tu puedes contar conmigo ¡Toda decisión será tomada con diálogo! #YoVotoLenín

@Lenin 1 abr. Tu voto creará trabajo, entregará más becas, construirá más hospitales y viviendas ¡Seré el Presidente de todos! #YoVotoLenín
@noticiasecuador 31 mar.  #EcuadorElige | (video, Telediario): "Las escuelas del milenio necesitan ciertas mejoras. Por ejemplo: utilizar menos cemento, menos hierro. Lindísimas escuelas. Pero en Manabí se pudo detectar que se puede construir la misma escuela del milenio, prefabricada, con la misma calidad, y a menor costo. Escuelas de calidad, más pequeñas, las vamos a llevar cerca de la comunidad, con mallas curriculares que correspondan a las necesidades de la comunidad, por ejemplo agricultura, ecoturismo, cuidado de las reservas naturales. Y cerca de las comunidades, para que los niños puedan acceder fácilmente a la escuela y no llegar cansados a estudiar".
 
@Lenin 30 mar. Tengan la certeza que apenas inicie mi gobierno, terminaremos este tranvía.

@Lenin 30 mar. Que no haya ni un solo ecuatoriano sin hogar. Lo lograremos construyendo las 325 mil viviendas ¡Casa para todos!

@Lenin 30 mar. Vamos a seguir construyendo el Ecuador del futuro. Vamos a regresar la mirada al campo y vamos a impulsar a los jóvenes para emprender.

@Lenin 30 mar. Vamos con el diálogo, con los acuerdos mínimos, con tolerancia y con respeto. Mi mano siempre estará extendida para todos.


@Lenin 30 mar. El próximo 24 de mayo comenzaré un gobierno de unidad, estabilidad y experiencia ¡Unidos saldremos victoriosos!


@Lenin 29 mar. Comparto Manifiesto suscrito por artistas e intelectuales del país y América Latina. Agradezco su respaldo.





@Lenin 28 mar. Un país que te cuida, inspira, acompaña e impulsa. Ese es el país que vamos a construir los próximos 4 años ¡Seré el Presidente de todos!

@Lenin 28 mar. Impulsaremos a los agricultores con créditos y tecnología de punta ¡Este 2 de abril votemos por el desarrollo del campo!

@Lenin 28 mar. Este 2 de abril garantizaremos que no se le niegue la matrícula a ningún estudiante que quiera ingresar a la universidad.

@Lenin 27 mar. Vamos a atraer más inversión y lo vamos a lograr con ustedes. Mi gobierno será de oportunidades para todos ¡Soy un hombre de palabra!

@Lenin 27 mar. Vamos a garantizarles un país estable, de garantías, que piense en la producción como desarrollo, que vea a los empresarios como aliados.

@Lenin 26 mar. Sabemos ponernos en tu lugar, entender tus anhelos y sueños, por eso vamos al verdadero cambio, al cambio justo, al cambio que te conviene.

@Lenin 26 mar.  Seguiremos la decisión del pueblo ecuatoriano. Estamos seguros que hoy comienza un Ecuador de todos y para todos.

@Lenin 26 mar. Impulsaremos el empleo rural con la Gran Minga Nacional Agropecuaria para producir más y mejor. 
 
@Lenin 25 mar. Durante los 4 años de mi gobierno vamos a construir un país diferente donde haya empleo y felicidad ¡Ese es el país que vamos a construir!

@Lenin 24 mar. Me comprometo con los alcaldes y concejales del país a construir juntos un gobierno de estabilidad, de unión y de paz.

@Lenin 24 mar. Confiamos en el potencial de los jóvenes, por eso daremos créditos de hasta 15 mil dólares para sus emprendimientos ¡Siempre los apoyaré!

@Lenin 24 mar. Con @LasManuelasEc uniremos al Ecuador como ya lo hicimos antes ¡Gracias Rocío por liderar esta misión que nos dignifica como país!

@Lenin 24 mar. Felicito a la tricolor por su esfuerzo. Seguiremos apoyando el deporte desde todos los ámbitos ¡Ecuador, sí se puede!

@Lenin 23 mar. Mejoraremos los sistemas crediticios y vamos a negociar juntos los nuevos créditos que serán a largo plazo y a bajo interés.

@Lenin 23 mar. El Instituto de Quinindé debe transformarse en una universidad técnica ¡Cuenten con ello!

@Lenin 23 mar. Es necesario volver la vista al campo con servicios básicos y educación con mallas curriculares adaptadas a su realidad.

@Lenin 23 mar. La Misión continúa con el Programa las Joaquinas y Casa para Todos. Les invito a conocer más y a inscribirse.

@Lenin 23 mar. No habrá ninguna persona con discapacidad en el Ecuador que no sea atendida ¡Ese es mi compromiso y el de @LasManuelasEc!

@Lenin 23 mar. Toda familia ecuatoriana tiene la ilusión de conformar un hogar. En mi gobierno me aseguraré que todos tengan el derecho a un hogar digno.

@Lenin 23 mar. ¿Cómo puede haber desempleo en un país que lo tiene todo? Vamos a generar trabajo a través del turismo ¡Seremos Ecuador Potencia Turística!

@Lenin 22 mar.  Mujeres del Ecuador, cuentan con mi compromiso y el de mi esposa Rocío para protegerlas, atenderlas y brindarles acogida, siempre.

@Lenin 22 mar. Con las viviendas que construiremos para todos los ecuatorianos lograremos generar más empleo ¡Vamos al cambio que a ti te conviene!

@Lenin 22 mar. Hemos desarrollado un banco de ideas y capital semilla para apoyar a los jóvenes que regresen del extranjero durante mi gobierno.

@Lenin 22 mar. Queridos jóvenes construiremos para ustedes universidades de calidad ¡No privatizaremos ni la educación, ni la salud, ni la seguridad!

@Lenin 22 mar. El mayor generador de empleo serán las 325 mil viviendas que construiremos con el Plan Casa Para Todos ¡Vamos por el cambio justo!

@Lenin 22 mar. Vamos a modernizar las herramientas de los campesinos para que produzcan más y mejor ¡Seremos una potencia agrícola!

@Lenin 22 mar. Los jóvenes tendrán la oportunidad de ser profesionales, alcanzar sus sueños y servir a su familia, a la sociedad y a sí mismos.

@Lenin 22 mar. Jóvenes, les vamos a dar créditos semilla de hasta 15 mil dólares para que puedan sacar adelante sus proyectos ¡Los impulsaremos!

@Lenin 22 mar. Saludo a todos los pueblos y nacionalidades de nuestro querido Ecuador ¡No más discriminación en ninguna de sus formas!
@VamosLenin 22 mar. .@Lenin: “Creo que se está exagerando en la sanciones de la ley de comunicación”. #LenínEnMedios

@Lenin 20 mar. Jóvenes, los escuchamos. Ni las drogas ni el embarazo adolescente detendrán su futuro. Ustedes tienen derecho a un futuro de oportunidades.

@Lenin 20 mar. Vamos a erradicar la violencia contra la mujer. No permitiremos que te maltraten, nosotros te cuidaremos ¡Nos comprometemos, #NiUnaMenos!

@Lenin 20 mar. Les agradezco este gesto con la certeza que vamos a construir juntos un país y un gobierno responsable que cuide de todos #TodaUnaVida.

@elcomerciocom 19 marzo 2017. Lenin Moreno: "Queremos una protesta con propuesta para construir y no para destruir". Siempre buscaré la unidad. Invito a todos los ecuatorianos a dejar de lado la violencia y la confrontación"
Siempre buscaré la unidad, invito a todos los ecuatorianos a dejar de lado la violencia y la confrontación.

Este contenido ha sido publicado originalmente por Diario EL COMERCIO en la siguiente dirección: https://www.elcomercio.com/actualidad/leninmoreno-protesta-propuesta-ecuador-elecciones.html. Si está pensando en hacer uso del mismo, por favor, cite la fuente y haga un enlace hacia la nota original de donde usted ha tomado este contenido. ElComercio.com
https://www.elcomercio.com/actualidad/leninmoreno-protesta-propuesta-ecuador-elecciones.html

@Lenin 18 mar. Más crédito para los productores, renovación de maquinarias, mejores carreteras, aumento de seguro campesino a $100 ¡Los vamos a impulsar!

@Lenin 18 mar. Un país responsable debe preocuparse del empleo. Mi prioridad será el empleo y la producción ¡Vamos por un Ecuador más productivo!

@Lenin 18 mar. Llevaremos a Guayas a donde le corresponde ¡Será el motor económico del Ecuador!

@Lenin 18 mar. Vamos por un Ecuador más productivo, con más universidades, con mejor salario para todos ¡Erradicaremos el desempleo!

@Lenin 17 mar. Pagaré con cariño y obras todo este apoyo que me está dando Cotopaxi.

@eluniversocom 17 mar. Lenín Moreno dice que eliminaría la Secretaría del Buen Vivir, que sería reforzada con entidad privada. http://ow.ly/OG5230a0JmH

@Lenin 16 mar. No botaremos a nadie, por el contrario ¡Más maestros, más médicos, más policías, más trabajo!

@Lenin 16 mar. No permitiremos absolutamente nada de corrupción ¡Vamos a ser un gobierno honesto!

@Lenin 16 mar. En un país tan rico como el nuestro no puede haber desempleo ¡Vamos a generar las condiciones y apoyaremos el emprendimiento!

@Lenin 16 mar. En Coliseo de Guaranda, les reafirmé mi compromiso con la creación de 40 universidades técnicas ¡No se negará la matrícula a ningún joven!

@Lenin 16 mar. Celebro que hayan venido a conversar. La crítica es buena, nadie es dueño de la verdad absoluta ¡Siempre estaré dispuesto a escucharles!

@Lenin 15 mar. Son nuestro orgullo y la historia que vamos a cuidar con el programa Mis Mejores Años.

@Lenin 15 mar. Propongo a la Asamblea suspender discusión de proyecto de Código de la Salud para socializarlo mejor con ciudadanía al iniciar mi gobierno.

@Lenin 14 mar. Un gobierno responsable garantiza que el crédito llegue de manera fácil a los agricultores ¡Eso es lo que vamos a hacer!

@Lenin 14 mar. Los campesinos serán parte fundamental de mi gobierno. Vamos a duplicar su pensión jubilar y a construir un hospital aquí en Alausí.

@Lenin 14 mar. Vamos a regresar la vista al campo. Los vamos a apoyar e impulsar con créditos.

@Lenin 14 mar. Vamos a aumentar las becas para que los hijos de todo el Ecuador puedan estudiar en las mejores universidades.

@Lenin 14 mar. Mujeres, en mi gobierno entregaremos las casas a su nombre. Nadie como la esposa para pensar en la consolidación de la unidad familiar

@Lenin 14 mar. El 40% de ecuatorianos aún no tiene vivienda. Como país responsable construiremos 325 mil. Tener una casa es un derecho ¡Casa para todos!

@Lenin 14 mar. Les vamos a dar 20 mil créditos de 15 mil dólares cada uno para que puedan emprender. Tendrán siempre un gobierno dispuesto a respaldarlos.

@Lenin 14 mar. Queridos jóvenes, no les vamos a negar la universidad a ningún estudiante. La educación es gratuita, es un servicio para el pueblo.

@Lenin 14 mar. El 2 de abril se juega el futuro del Ecuador: gratuidad educativa, policías y seguridad fortalecida y servicios médicos mejorados.

@tomebamba 14
mar. “El Ministerio del Buen Vivir no va definitivamente en el próximo gobierno”: Lenín Moreno http://ow.ly/OqKD309Ui3E

@VamosLenin
14 mar. .@Lenin "No me molesta la presencia de Secretaría Buen Vivir pero creo que es una tarea privada con apoyo de sector público" #AGanarConLenín

@Lenin 12 mar. El cambio no es cambiar para peor, el cambio es para mejor ¡Ese cambio lo vamos a hacer cuando yo sea Presidente de la República!

@Lenin 12 mar.  En Carchi vamos a crear una universidad tecnológica que enseñe a los jóvenes a comerciar los productos y servicios que decidan generar.

@politikcorrecta 12 mar.  De ganar la Presidencia, ¿qué harán @Lenin y @LassoGuillermo con la Ley de Comunicación? La respuesta, en el siguiente video. Lenin: "Me gustaría que seamos casi nada, nada, represivos con respecto a los medios de comunicación (…) Creo que la libertad de expresión debe estirarse lo más posible”.

@Lenin 11 mar. En mi gobierno seguirán siendo parte fundamental de la vida nacional. Vamos a lograr el pleno empleo de todas las personas con discapacidad.

@Lenin 11 mar. La Misión Manuela Espejo renacerá desde el 24 de mayo que seré Presidente. Ahora que tenemos experiencia lo haremos muchísimo mejor todavía.

@Lenin 10 mar. Qué mejor inversión que impulsar a los jóvenes, dar vivienda a los pobres, dar pensión mensual a los viejecitos ¡Oportunidades para todos!

@VamosLenin 10 mar. .@Lenin: "Si Uds quieren que sea su Presidente lo haré con honor, transparencia y dignidad como lo hice cuando fui VP". #ElPresidenteDeTodos

@Lenin 8 mar. Tomaremos las acciones necesarias para erradicar todo tipo de violencia de género en el país ¡Su lucha también es mi lucha! #DíaDeLaMujer

@Lenin 6 mar. Sobre la ley de comunicación, existen ciertas particularidades de la ley que se pueden revisar. Toda obra humana es perfectible.


@VamosLenin 6 mar. .@Lenin: "No olvidemos que este gobierno está cumpliendo con la constitución y en el próximo gobierno lo haremos mejor". #LenínEnMedios

@VamosLenin 6 mar. .@Lenin: "La Misión Continúa y ahora es todo el Ecuador: las mujeres, niños, jóvenes, ancianos". #LenínEnMedios

@Lenin 5 mar. La universalización del Seguro Social ya no va a tener más tiempo de espera ¡Todos los trabajadores deben tener seguridad social!

@Lenin 5 mar. Vamos por sueños muchísimo más grandes. La ley del trabajador autónomo debe ser una realidad. Nos hemos demorado demasiado.


@Lenin 5 mar. Con el Banco del Pueblo evitaremos que caigan en manos de chulqueros. No vamos a permitir que se extorsione más a los trabajadores autónomos

@Lenin 5 mar. He hecho una promesa: crear un Banco del Pueblo, en el cual se dé con facilidad microcrédito rápido y oportuno sin intereses a corto plazo.
 
@Lenin 4 mar. ¡Gracias Guayaquil! Nosotros sí representamos al pueblo y con su respaldo vamos a erradicar la pobreza extrema.

@Lenin 4 mar. Vamos a construir puertos artesanales para los pescadores y para los jóvenes, créditos y universidad. Confiaremos en ustedes.

@Lenin 4 mar. Seremos un gobierno de transformaciones profundas. Aquí estoy para escucharles e incluirles porque ustedes son parte importantísima del país

@Lenin 3 mar. Empleo para todos, casa para todos, atención para todos ¡Esa es la propuesta de mi gobierno que comenzará el 24 de mayo!

@Lenin 3 mar. Vengo a ratificar mi compromiso: la carretera Machala – Guayaquil será una vía de primer orden ¡Este pueblo lo merece!

@Lenin 2 mar. Tenemos que decir la verdad porque vamos a ganar las elecciones ¡Vamos a hacer la mejor universidad de América Latina en Santo Domingo!

@Lenin 24 feb. En cálido encuentro con guayaquileños recalqué que ese pasado no volverá porque les volveremos a dar una paliza en abril. Volverán a perder.

@Lenin 23 feb. Entiendo que hubo deficiencias en el proceso electoral. Nosotros hemos sido cautos, pero vamos a presentar las denuncias.


@Lenin 22 feb. Nosotros somos gente decente y de paz. El Ecuador de tolerancia y respeto es el que vamos a construir juntos.

@Lenin 21 feb. Mi mano está tendida para seguir avanzando con quienes quieren un país grande, justo, solidario, unido, de hermanos y en paz ¡Un abrazo!

@Lenin 20 feb. Estamos esperando de forma pacífica los resultados. Si es que hay segunda vuelta, será el pueblo ecuatoriano el que tome la decisión final.

@Lenin 17 feb. Vamos a votar por el cambio verdadero que significa tomar lo mejor y hacerlo aún más grande.

@Lenin 17 feb. Ahora viene lo mejor. Vienen otros tiempos, los tiempos del diálogo, de la mano extendida ¡Vamos hacia el futuro, el futuro no se detiene!


@Lenin 16 feb. Querido Quito, el que jamás se quebró ante nadie, el que siempre se levantó para sacar a los sinvergüenzas. El pasado nunca más.

@VamosLenin 16 feb..@Lenin: "Este BDH llegará hasta $150. Vamos a acompañarles permanentemente para que puedan salir de pobreza extrema". #ElPresidenteDeTodos

@Lenin 15 feb. Debemos inculcar valores a nuestros hijos como el respeto, la tolerancia y la lealtad, y en el futuro no volveremos a hablar de esto.

@Lenin 15 feb. Vamos a trabajar para eliminar todo tipo de violencia, principalmente la intrafamiliar. Trabajaré por ustedes, pero necesito su ayuda.

@Lenin 15 feb. Mi compromiso es con ustedes mujeres luchadoras de la patria. Sus derechos estarán protegidos. #NiUnaMenos

@Lenin 15 feb. Madres y niños bien cuidados, impulso para los jóvenes, casa para todos, pensión y seguro social para los viejecitos ¡Vamos a acompañarte!

@Lenin 15 feb. Con tolerancia, con respeto, la confrontación se acabó. El diálogo renació. Todos son parte del nuevo Ecuador que vamos a construir.

@Lenin 15 feb. Esta mano morena está tendida para todos los ecuatorianos. Vamos a volver a unirnos, abrazarnos, escucharnos e incluirnos.

@Lenin 14 feb. Cambiaremos juntos para siempre la forma de conectarse con el sentir de todo un país. #LeninContigo

@Lenin 13 feb. Lograremos acuerdos claros sobre el aprovechamiento de recursos naturales en sus territorios, con diálogo y sin violencia.

@Lenin 13 feb. Impulsaremos su participación en el sistema de educación intercultural bilingüe y tendrán servicios básicos culturalmente adecuados.

@Lenin 13 feb. Su herencia y sus luchas lograron que hoy tengamos un Ecuador intercultural y plurinacional. Con este acuerdo, nada para ustedes sin ustedes.

@Lenin 13 feb. Hoy firmé el Acuerdo por un Ecuador Plurinacional e Intercultural junto a líderes y liderezas de los 14 pueblos y nacionalidades del país.

@Lenin 13 feb. Los invito hoy a conocer más sobre cómo vamos a construir un país que cuide su gente #TodaUnaVida en #EcuadorElige2017 por @tctelevision.

@Lenin 12 feb. Hoy en el día de la Amazonía ecuatoriana reafirmo mi compromiso con el futuro de los pueblos y nacionalidades indígenas ¡Cuento con ustedes!

@Lenin 12 feb. No les he fallado y no les fallaré. Comenzaremos por el cuidado a futuras madres. Vamos a erradicar completamente la desnutrición infantil.
 
@Lenin 11 feb.
Les compartí mis propuestas para lograr un país libre de drogas. No vamos a permitir que las drogas roben el futuro de los ecuatorianos.

@Lenin 11 feb.
En esta nueva etapa es importante que nos acostumbremos a tolerar y respetar. En este momento hace falta otro estilo.

@Lenin 10 feb. Se viene un nuevo estilo de gobierno. Voy a tomar las decisiones finales pero conversando y dialogando. Mi mandato será respetado.

@Lenin 10 feb. Elevaremos la pensión jubilar del seguro campesino a $100 mensuales y crearemos un Consejo Consultivo Tributario para revisar impuestos.

@Lenin 10 feb. El respeto, tolerancia y diálogo serán pilares del nuevo gobierno y ustedes serán parte de ello. Vamos a impulsar a los jóvenes.

@VamosLenin 10 feb. En entrevista con @decasaencasatc, @Lenin invitó a los ecuatorianos a inscribirse en programas de plan #TodaUnaVida: http://todaunavida.ec

@Lenin 10 feb. Construyamos un país que nos cuide y nos impulse por #TodaUnaVida ¡Eso es un gobierno responsable! Regístrate: http://www.todaunavida.ec

@Lenin 10 feb. Las empresas que contraten jóvenes que apuesten por su talento, pagarán menos impuestos. Seremos un gobierno que genere empleo.

@Lenin 10 feb. Como un país responsable les garantizaremos educación de calidad, más becas y apoyaremos sus emprendimientos, su creatividad, su innovación.

@Lenin 8 feb. Con #MisMejoresAños duplicaremos pensión de adultos mayores y con #MisiónCasaParaTodos casa sin costo ¡Inscríbete http://todaunavida.ec/ !

@Lenin 8 feb. Aumentaremos bono de desarrollo humano hasta $150, créditos y asesoría para emprendimientos ¡Regístrate #TodaUnaVida http://todaunavida.ec/ !

@Lenin 8 feb. ElCambioVerdadero es mejorar lo que ya tenemos, nunca destruirlo. Y lo mejor que podemos hacer es construir un futuro juntos.

@Lenin 8 feb. Estamos cerca del triunfo, por eso tengan la seguridad que tendrán un gobierno que se preocupe por Cañar ¡El futuro es ahora!

@Lenin 8 feb. Admiramos la labor de los artesanos que trabajan la paja, la piedra y el hierro. Vamos a fortalecer esta preciosa provincia con turismo.

@Lenin 7 feb. ¡Vamos a darle confianza a los emprendimientos de la juventud y las mujeres con $300 millones!

@Lenin 7 feb. Joven querido, te apoyaremos con créditos de hasta 15 mil dólares para que impulses tu emprendimiento, con seguro de riesgo incluido.

@Lenin 6 feb. Tu me entregas tu voto y yo te doy mi acción y mi corazón. #LeninEsPropuestas #Diálogo2017

@Lenin 6 feb. Cumpliré mi compromiso con los empresarios de hacer un Consejo Consultivo Tributario. #LeninEsPropuestas #Diálogo2017

@Lenin 6 feb. Vamos a construir 325 mil casas nuevas que generarán 136 mil empleos por año.
#LeninEsPropuestas #Diálogo2017

@Lenin 6 feb. ¡Cómo puede haber desempleo en un país con tanta riqueza! Vamos a hacer del Ecuador una potencia económica. #LeninEsPropuestas #Diálogo2017

@Lenin 6 feb. Empleo sin tercerizaciones, sin precarizaciones. Vamos a generar empleo digno. #LeninEsPropuestas #Diálogo2017

@Lenin 6 feb. Vamos a hacer una lucha frontal contra las drogas, el microtráfico y las mafias. Nos van a ayudar los padres y maestros. #LeninEsPropuestas

@Lenin 6 feb. Un gobierno responsable debe preocuparse por sus ciudadanos desde el momento de la concepción, #TodaUnaVida. #LeninEsPropuestas

@Lenin 6 feb. Pero sobre todo, inculcaremos valores a nuestros niños y jóvenes como la transparencia, honestidad y lealtad a la patria. #LeninEsPropuestas

@Lenin 6 feb. He propuesto hacer una cirugía mayor. He pedido a Naciones Unidas aplicar la Convención de la Lucha contra la Corrupción. #LeninEsPropuestas

@Lenin 6 feb. Las instituciones deben estar al servicio de todos. Nos aseguraremos que funcionen independientemente y con autonomía. #Diálogo2017

@Lenin 6 feb. Soy una persona de diálogo y sobre todo amo entrañablemente al país. #Diálogo2017

@Lenin 6 feb. Quiero ser presidente porque pienso que el poder es un ejercicio de humildad y no de vanidad. #Diálogo2017

@Lenin 6 feb. Propuse dialogar y hoy dialogaremos. Que brillen las propuestas, ideas, el respeto y la verdad. Nunca más a la confrontación. #Diálogo2017

@Lenin 5 feb. La opinión pública del Ecuador requiere ser construida con amplitud. Vamos por un país de diálogo y acuerdos.


@Lenin 5 feb. Este diálogo estará caracterizado por el respeto mutuo para generar espacios incluyentes en donde todo el país se vea representado.

@VamosLenin 5 feb. Gracias a ustedes lograremos construir ese país que le apuesta al diálogo y a la transparencia ¡Vamos @Lenin!

@Lenin 4 feb. Vamos a estar unidos y ganaremos rotundamente. Construiremos un país responsable que no se olvide de nadie ¡Seguiremos firmes!

@Lenin
4 feb. Con su esfuerzo, la victoria en primera vuelta está asegurada. Todos los días subimos en encuestas ¿y saben gracias a quién? ¡A ustedes!

@Lenin 4 feb. Hemos alcanzado muchísimo en temas de salud. Nuestro reto será que todas las personas con enfermedades catastróficas tengan seguro social.

@Lenin 4 feb. Esta mañana firmé el #AcuerdoContraElCáncer. Queremos un acuerdo para que la felicidad le gane a la tristeza y la vida a la muerte.

@Lenin 2 feb. Gracias queridos hermanos indígenas. Nada se hará para ustedes sin ustedes. El futuro no se detiene.

@Lenin 2 feb. Hay quienes dicen que esto es excesivo paternalismo ¡No es verdad! La Constitución nos manda a proteg
er a los más pobres y lo haremos.

@Lenin 2 feb. El Bono de Desarrollo Humano se elevará de $50 hasta los $150 mensuales. Vamos por un Ecuador con menos pobreza y más desarrollo.

@Lenin 2 feb. Chimborazo, granero del Ecuador, será un centro logístico nacional y de innovación agrícola. El reto ahora es incluirlos muchísimo más.

@Lenin 2 feb. Empleo para todos, casa para todos, eliminación de la pobreza, universidad para todos ¡Eso es un gobierno responsable de #TodaUnaVida!

@Lenin 2 feb. Hay que conseguir empleo para todos los ecuatorianos porque sino no seríamos un gobierno revolucionario ¡Vamos a lograr cero desempleo!

@Lenin 2 feb. Vamos a apoyar el desarrollo de Tungurahua. Se han hecho bien las cosas pero las vamos a hacer mucho mejor con ustedes.@VamosLenin 1 feb. Sobre BDH: "La gente con pobreza extrema recibirá hasta $150 dependiendo de las cargas familiares", @Lenin. #TodaUnaVida #LeninEnMedios

@Lenin 31 ene. Transformemos el futuro juntos, vamos a construir un país que te cuide #TodaUnaVida.

@Lenin 30 ene. Vamos a aprovechar la infraestructura productiva que hemos logrado para garantizar trabajo con sueldos dignos. Ese es #ElCambioVerdadero.

@Lenin 30 ene.  #ElCambioVerdadero que haremos junto a las mujeres es terminar con todo rezago de violencia de género y discriminación. #ElFuturoEsAhora

@Lenin 29 ene. #ElCambioVerdadero es impulsar a los jóvenes y que todas sus ideas innovadoras se hagan realidad. ¡Ellos son el futuro!

@Lenin 29 ene. @VamosLenín Mi compromiso será crear un gobierno responsable que las proteja, que las cuide y las impulse. Son el pilar de la sociedad en nuestro país.

@Lenin 28 ene. Apoyaremos la reconstrucción de Manabí, será el modelo de desarrollo del Ecuador. Unidos somos invencibles ¡Cuenten conmigo!

@Lenin 28 ene. Hoy que se conmemoran 105 años de la muerte del Gral. Eloy Alfaro, vamos juntos a profundizar los cambios que soñó el viejo luchador.

@Lenin 28 ene. Mi compromiso será avanzar más rápidamente y con mayor intensidad en atender sus demandas. No puede haber revolución sin inclusión.

@Lenin 28 ene. Mi prioridad será erradicar la violencia contra las mujeres. Crearemos una red nacional contra la violencia de género

@Lenin 28 ene. Como Presidente me comprometo a garantizar estabilidad laboral a las mujeres trabajadoras.

@Lenin 26 ene. Llevaremos a cabo la Gran Minga Nacional Agropecuaria. Mi compromiso con el Ecuador del campo ¡Yo voy a ser su Presidente!

@Lenin 26 ene. Es el momento de volver la vista al campo con empleo y educación. Vamos por un país que impulsa al campesino, al productor y al exportador.

@Lenin 26 ene. Vamos a darles créditos para fortalecer vocación agrícola. No te vamos a preguntar por el pasado, te vamos a preguntar por el futuro.

@Lenin 26 ene. Gracias por invitarme a conversar con ustedes. Escogí estar en este diálogo porque aquí vinimos a hablar del futuro y no del pasado.

@Lenin 25 ene. El Ecuador no está para confrontaciones, es tiempo de diálogo y de políticas inclusivas. Late un nuevo Ecuador, #ElFuturoNoEspera

@Lenin 25 ene. No participaremos en debates basados en confrontación que devalúan la verdadera política como instrumento de servicio ético al país.


@Lenin 25 ene. Hoy asistiré al Encuentro Nacional con Jóvenes y conversaremos sobre el Ecuador que estamos proponiendo para ellos.

@Lenin 24 ene. Sobre comentarios recientes, he manifestado que deseo darle honor a la política. Por favor no ofender, ni meterse con familias de candidatos

@Lenin 24 ene. Como Enviado Especial de ONU no los abandoné y no lo haremos ni un solo momento. No quedará una sola persona con discapacidad sin casa.

@Lenin 24 ene. Tenemos una tarea pendiente: Recuperar la dignidad, respetando los derechos de los hermanos afroecuatorianos.

@Lenin 21 ene. Nuestro objetivo es desempleo cero y analfabetismo cero, por eso vamos a gobernar con todos ustedes. Vamos a ser un gobierno de inclusión.


@Lenin 20 ene. Tendrán todo el apoyo de su gobierno para sacar adelante estas bellezas. No pueden permanecer guardadas. Impulsaremos el turismo comunitario

@Lenin 20 ene. Es admirable la riqueza natural, espiritual y turística que tienen en Mangahurco. Su bosque de Guayacanes será promocionado en todo el mundo

@Lenin 18 ene. Estamos con ustedes y me comprometo a defender sin descanso, los derechos de las trabajadoras remuneradas del hogar.

@Lenin 18 ene. Hoy hemos logrado un 50% de afiliación para ellas. No nos contentemos con eso, contentémonos cuando el 100% lo esté.

@Lenin 17 ene. Hoy tuve una reunión histórica con autoridades de 41 universidades del país. Vamos por una educación superior de calidad. Lo haremos juntos.

@Lenin 16 ene. Los primeros 1.000 días son determinantes para el futuro de un niño. Propongo la #MisiónTernura para cuidarlos aún mejor. #ElCambioVerdadero

@Lenin 15 ene. Tenemos el deber de trabajar unidos para aumentar el control y prevención de drogas en colegios y escuelas ¡Ese es #ElCambioVerdadero!

@Lenin 13 ene. El cambio ahora es desarrollar más urbanizaciones con servicios básicos y reducir al mínimo el déficit de vivienda. #ElCambioVerdadero

@Lenin 13 ene. El cambio que se viene es la revolución agroindustrial: Más créditos, incentivos y maquinaria. Ese es #ElCambioVerdadero

@Lenin 13 ene. El cambio que hace falta es ampliar el acceso y construir nuevas universidades técnicas. #ElCambioVerdadero es contigo, el futuro es ahora.


@Lenin 13 ene El cambio que necesitamos es mejorar la calidad y la calidez y garantizar un acceso más oportuno a la atención médica. #ElCambioVerdadero

@Lenin 13 ene. A elaborar emprendimientos, jóvenes queridos. No pensemos siempre en ser empleados. No tengan miedo a fracasar. 4/5

@Lenin 13 ene. El programa Impulso Joven prevé crear 250.000 empleos en primer año. La juventud tendrá una plaza de trabajo digna, es mi compromiso. 2/5

@Lenin 11 ene. Yo respeto a quienes piensan diferente, los respeto y los escucho. Avanzar y nunca retroceder, ese es #ElCambioVerdadero


@VamosLenin 11 ene. Con Plan #MisiónTernura lograremos desnutrición cero en la niñez ecuatoriana ¡Vamos por un país que te cuida, vamos @Lenin! #ElFuturoEsAhora

@Lenin 11 ene. Uno de los grandes objetivos es tener desnutrición cero. Sus hijos estarán protegidos siempre. Seremos un país que te cuida toda la vida 3/3

@Lenin 11 ene. Esta iniciativa cuidará integralmente a las mujeres embarazadas y a sus hijos a través de atención médica y programas especiales. 2/3

@Lenin 11 ene. Tenemos que ganar con contundencia. Que no les quede duda de que es el pueblo el que manda. 2/3

@Lenin 11 ene. Me comprometo a emprender una transformación en el sector agrario y por eso crearemos la mejor universidad agrícola del país. 1/3

@Lenin 10 ene. Vamos por un país que cuide a los ciudadanos. Ya no tendrán que salir para estudiar, tendremos la mejor universidad en Santo Domingo. 5/5

@Lenin 10 ene. Ampliaremos créditos y fondos de garantía para fortalecer sector productivo. Apoyaremos a los emprendedores jóvenes. 4/5

@Lenin 8 ene. La economía popular y solidaria será consolidada con facilidades de crédito que otorgaremos para impulsar producción y exportaciones. 4/5

@Lenin 8 ene. No permitiremos que el futuro de nuestros jóvenes se detenga por el consumo de drogas. Lucharemos sin cansancio contra el narcotráfico. 3/5

@Lenin 8 ene. Todos los jóvenes podrán estudiar, garantizaremos educación de calidad. Nuestro desafío es construir juntos ese Ecuador que te impulse. 2/5

@Lenin 6 ene. Por fin entendieron los medios y la oposición que éste ya no es un país de debates y confrontaciones. Este será un país de diálogo y respeto

@Lenin 6 ene. La campaña sucia manifiesta que yo voy a eliminar la dolarización. La vamos a mantener. Con mentiras no van a ganar.


@Lenin 5 ene. También recalqué la importancia de reverdecer a nuestro Ecuador y potenciar la educación y demás servicios para la gente del campo 2/4

@Lenin 5 ene. En medios de Cotopaxi insistí en que debemos reducir el anticipo del Impuesto a la Renta para así generar más empleo juvenil 1/4

@Lenin 5 ene. Felicito a quienes hacen la importante labor de ser periodistas. Con su trabajo responsable fortalecemos la democracia. #DiaDelPeriodista

@Lenin 4 ene. Hoy en entrevista con @desayunos24 y @radioquitoec reafirmé mi propuesta de dignificar la política. Avancemos hacia un país de diálogos.

@Lenin 3 ene. El cambio que propongo es atender a niños y niñas en sus primeros 1.000 días, promoviendo su desarrollo integral en un ambiente sano. (2/4)

@Lenin 3 ene. En la Maternidad Isidro Ayora presenté la propuesta "Misión Ternura, ¡todo niño amado y cuidado! 1.000 días para construir futuro". (1/4)

@Lenin 3 ene. Promoveremos mayor inclusión social, mejoraremos sus condiciones de vida, duplicaremos pensión jubilar y ampliaremos cobertura. (2/3)

@Lenin 3 ene. Hoy en el Albergue San Juan de Dios anuncié mi compromiso con los adultos mayores y expuse el Programa "Mis Mejores Años" (1/3)

@Lenin 30 dic. 2016 Nuestra cultura y diversidad están bien representadas por el trabajo de artesanos del Ecuador. Vamos a fomentar su desarrollo productivo.

@Lenin 23 dic. 2016 El cambio que todos queremos es maximizar tu potencial a través de más becas para dar el salto definitivo al desarrollo #ElFuturoNoSeDetiene

@Lenin 23 dic. 2016 El cambio que hoy se necesita es mejorar la atención de servicios públicos que ahora son modernos, eficientes y dignos #ElFuturoNoSeDetiene

@Lenin 23 dic. 2016 El cambio responsable es seguir fortaleciendo y equipando instituciones de justicia y seguridad para garantizar la paz #ElFuturoNoSeDetiene

@Lenin 23 dic. 2016 El cambio necesario es utilizar la energía limpia y sustentable para que la industria le saque todo el provecho. #ElFuturoNoSeDetiene

@Lenin 22 dic. 2016 Los médicos cumplen una actividad muy sacrificada y de gran responsabilidad. Con un diálogo permanente lograremos resultados aún mejores.

@Lenin 22 dic. 2016 El cambio para quienes han mejorado su vida, es seguir creciendo, seguir avanzando y convertirse en emprendedores. #ElFuturoNoSeDetiene

@Lenin 22 dic. 2016 El generador de empleo por excelencia es el sector privado ¡Hay que hacer un gran acuerdo por la inversión y el trabajo digno!

@Lenin 22 dic. 2016 El cambio que necesitamos es garantizar un acceso más oportuno a la atención médica ¡El cambio verdadero es avanzar! #ElFuturoNoSeDetiene

@Lenin 21 dic. 2016 El cambio que hace falta es ampliar el acceso y construir universidades técnicas para que muchos más puedan prepararse #ElFuturoNoSeDetiene

@Lenin 17 dic. 2016 La innovación y el conocimiento no fueran posibles sin el esfuerzo de los maestros ¡Vamos por una revolución educativa! #ElFuturoNoSeDetiene

@Lenin 12 dic. 2016 Hoy ratifiqué mi compromiso con los DD.HH. de las mujeres. El #AcuerdoPorLaIgualdad propuesto por @onumujeresEcu será nuestra prioridad.

@Lenin 8 dic. 2016 Loja seguirá siendo capital de las artes, la cultura y la educación, porque para el Ecuador y para Loja el futuro no se detiene.

@Lenin 1 dic. 2016 Lenín Moreno Retwitteó El Comercio Ecuador
Apoyo al emprendedor, impulso a la juventud, créditos que aceleren la productividad; son factores de ese Ecuador que juntos construiremos.

@Lenin 30 nov. 2016 Ecuatorianos, confíen en mi. No les he fallado nunca, no les fallaré.

@Lenin 29 nov. 2016 Es hora de dignificar la política. Tenemos que darle honor a la política, sin calumnias, sin tocar a los familiares de los demás. (2/3)

@Lenin 25 nov. 2016 Con mi esposa Rocío nos comprometimos a tomar las acciones necesarias para contribuir a erradicar todo tipo de violencia de género.

@Lenin 24 nov. 2016 El Presidente tiene derecho a pensar diferente. Cada quien decide en su gobierno. (2/2)

@Lenin 18 nov. 2016 Vamos a promover visitantes desde China hacia Ecuador. El turismo, parte esencial de los nuevos sueños por alcanzar.

@Lenin 18 nov. 2016 El día de ayer invité al Presidente #XiJinping a realizar más inversión en Ecuador, en turismo, agroindustria y tecnología.

@Lenin 16 nov. 2016 Vamos a continuar con esta gran obra y lo vamos a hacer mejor.

@Lenin 16 nov. 2016 ¡Los espero en el @cnegobec! Estamos listos para potenciar la revolución desde el corazón de cada ecuatoriano, en cada rincón de la Patria.

@teleamazonas 27 oct. 2016. Lenin: "Para que no volvamos a cometer el error de hacer elefantes blancos con el dinero que podríamos haber hecho 10 escuelas. Se ven muy bonitas. Pero con el dinero que cuesta una escuela del milenio, podríamos haber hecho 10 escuelas".

@elcomerciocom 7 oct. 2016. Lenin Moreno afirma que si gana las elecciones: "El que va a gobernar soy yo" https://www.elcomercio.com/video/leninmoreno-entrevista-gobierno-elecciones-ecuador.html

@lahistoriaec 12 sept. 2016 "Hay muchas cosas que no se han hecho bien y no las vamos a repetir", dijo Lenin Moreno desde Suiza al aceptar precandidatura a presidente.

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